Processus Visuo-attentionnels et Lecture : Une synthèse

auteurs

Leibnitz Laurie
Grainger Jonathan
Muneaux Mathilde
Ducrot Stéphanie

mots-clés

Reading
Visual word Recognition
Orthographic Learning
Eye Movements
Visuoattentional Processes
Dyslexia
Lecture
Reconnaissance des mots écrits
Codage Orthographique
Processus Visuoattentionnels
Mouvements Oculaires
Dyslexie

type de document

ART

résumé

Dans cet article nous proposons une synthèse des données disponibles sur les toutes premières étapes de la reconnaissance du mot écrit, de la prise d'information visuelle au traitement des informations orthographiques, à la lumière des résultats issus des études menées chez le lecteur expert et chez l'apprenti-lecteur. Nous examinons la façon dont les processus perceptifs et visuoattentionnels influencent le traitement des suites de lettres à ce premier niveau de codage orthographique. Cet article permet notamment de souligner le rôle déterminant de ces processus dans l'apprentissage de la lecture, ainsi que dans la compréhension des difficultés observées chez certains enfants dyslexiques.

article PDF

plus d'information