Apprendre à lire : du décodage à la compréhension écrite

auteurs

Ziegler Johannes C
Sprenger-Charolles Liliane

mots-clés

Decoding
Reading
Learning
Reading comprehension
Listening comprehension
Elementary school
Décodage
Lecture
Apprentissage
Compréhension écrite
Compréhension orale
École primaire

type de document

ART

résumé

Apprendre à lire : du décodage à la compréhension écrite Cette synthèse répond à 3 questions sur l'apprentissage de la lecture dans une écriture alphabétique : pourquoi faut-il enseigner le décodage et comment l'enseigner, en particulier en français ? Quels processus sont à la base de la compréhension, écrite et orale, et quels moyens permettent de l'améliorer ? Quelle est l'incidence du niveau de langage oral en fin de maternelle sur le futur niveau de lecture ? Elle s'appuie sur des informations issues d'analyses linguistiques basées sur l'examen de vastes corpus, sur des résultats d'études développementales et d'études d'entrainements ainsi que sur des modélisations de l'apprentissage de la lecture.

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