Thibaud Gruber
Swiss Center for Affective Sciences, Campus Biotech, University of Geneva
"The ABC of Social Learning: Affect, Behavior, and Cognition"
Au cours des dernières décennies, la recherche sur l’apprentissage social chez les animaux non-humains s’est largement focalisée sur les processus cognitifs, alors que la recherche sur la communication animale, particulièrement vocale, s’est souvent cantonnée à opposer processus cognitifs à processus émotionnels. Ces deux approches ont pour fondement la recherche d’une unicité humaine, ce qui les rend d’autant plus problématiques. Dans cette présentation, je souhaite souligner les points de convergence marquants d’une large revue des littératures de l’apprentissage culturel, du développement affectif chez l’humain, et de l’acquisition des signaux dans la communication ; ainsi qu’introduire un nouveau cadre théorique synthétisant ces domaines de recherche, l’approche ABC (Affective, Behavioral, Cognitive) de l’apprentissage social. Je suggère que les trois domaines de recherche précités peuvent en effet être largement unifiés autour de concepts issus des sciences affectives, telles que la motivation ou les émotions. Par exemple, il y a une motivation écologique à interagir avec son environnement, et une motivation sociale à interagir avec d’autres individus, ce qui permet d’acquérir la culture locale. Des processus d’apprentissage social affectif permettent ainsi de réunir des exemples classiques de la littérature primate tels que la communication des vervets ou l’acquisition d’outils chez le chimpanzé. Ce nouveau cadre permet aussi de proposer une continuité entre processus dits simples et complexes, évitant les écueils résultant de l’impossibilité à accéder aux processus cognitifs cérébraux des animaux. De fait, il rapproche et ouvre de nouvelles possibilités pour la résolution des débats sur la culture et la communication animale, notamment primate.
