Agenda

6 oct 2017 11:00

Séminaire George Michael

11 heures - LPC, Salle des Voûtes, Campus St Charles - 13003 Marseille

George Michael
Université Lumière, Lyon 2

Titre à venir

 

7 jui 2017 11:00

Séminaire Susana Chung

11 heures - LPC, Salle des Voûtes - campus St Charles - 13003 Marseille

Susana Chung
Berkeley University of California

titre à venir

15 sep 2017 11:00

Séminaire Zoltan Dienes

11 heures - LPC, Salle des Voûtes, Campus St Charles - 13003 Marseille

Zoltan Dienes
Professor of Psychology
School of Psychology
University of Sussex 

titre à venir

7 jui 2017 09:30

Séminaire Pedro Macizo

9h30 heures - LPC, Salle des Voûtes, Campus St Charles - 13003 Marseille

University of Granada
Experimental Psychology, Cognitive Science, Cognitive Psychology
Mind, Brain and Behavior Research Center (CIMCYC, Spain)

Cognitive Control in Language and Numerical Cognition

Fatty snacks are delicious for some people; however, it is difficult to decide you like them. In this situation, one dimension of the stimulus (fatty food is unhealthy) is incompatible with another (they taste good), conflict emerges, and cognitive control is required to answer. In this talk, we review recent work about conflict and control regulation in several areas of cognitive psychology. In the field of bilingualism, people seem to activate their first language (L1) while speaking in their second language (L2), which produces conflict between L1 and L2 representations. Coactivation occurs in numerical cognition as well, for instance, when individuals receive two-digit numbers to compare and they select the larger number. In some occasions, this task involves conflict because the comparison of decades and units leads to different responses (e.g., 47-38, where 4 > 3 but 7 < 8). As another numerical example, conflict emerges when individuals solve addition problems due to the concurrent activation of several arithmetic facts in associative memory. For instance, it is difficult to indicate that 3 + 2 = 6 is an incorrect addition because the proposed result is correct for the multiplication counterpart (3 x 2 = 6). In this talk, we propose that inhibition might be the underlying control mechanism in charge of resolving conflict in different cognitive areas. Moreover, we offer recent evidence indicating that cognitive control acts across domains as shown by conflict adaptation effects between magnitude processing and arithmetic tasks.   

 

Recent Papers:

Macizo, P. (2016). Phonological coactivation in the bilinguals’ two languages: Evidence from the color naming task. Bilingualism: Language & Cognition, 19, 361-375. doi:10.1017/S136672891500005X

Macizo, P. (2017). Conflict resolution in two-digit number processing: Evidence of an Inhibitory mechanism. Psychological Research, 81, 219-230. doi: 10.1007/s00426-015-0716-3

Megías, P., & Macizo, P. (2016). Simple arithmetic: Electrophysiological evidence of coactivation and selection of arithmetic facts. Experimental Brain Research, 234, 3305-3319. doi: 10.1007/s00221-016-4728-z

 

29 sep 2017 11:00

Séminaire Corentin Gonthier

11 heures - LPC, Salle des Voûtes, Campus St Charles - 13003 Marseille

Corentin Gonthier

MCF en psychologie différentielle et statistiques
LPE - CRPCC Université Rennes 2

Titre et abstract à venir

 

10 nov 2017 11:00

Séminaire Joël Swendsen

11 heures - LPC, Salle des Voûtes, Campus St Charles - 13003 Marseille

Joël Swendsen

Director of Research - CNRS - University of Bordeaux

Titre et abstract à venir

13 oct 2017 11:00

Séminaire Emmanuel Barbeau

11 heures - LPC, Salle des Voûtes, Campus St Charles - 13003 Marseille

Emmanuel Barbeau

Directeur de Recherche CNRS CerCo, Toulouse

Titre et abstract à venir

A la Une

  1. Gaze-controlled vision enhancement system for reading in visually impaired people

    People with low vision, especially those with Central Field Loss (CFL), need magnification to read. The flexibility of Electronic Vision Enhancement Systems (EVES) offers several ways of magnifying text. Due to the restricted field of view of EVES, the need for magnification is conflicting with the need to navigate through text (panning). We have developed and implemented a real-time gaze-controlled system whose goal is to optimize the possibility of magnifying a portion of text while maintaining global viewing of the other portions of the text (condition 1).

  2. Le cerveau des babouins et des hommes plus proches qu'on ne le pensait

    Les hominidés ne sont pas les seuls à posséder une asymétrie gauche-droite dans la zone du cerveau que l'on pensait cruciale pour le langage. Selon une étude publiée dans Cerebral Cortex menée par des chercheurs du Laboratoire de psychologie cognitive de Marseille (CNRS, Université d'Aix-Marseille), les babouins présentent eux aussi cette asymétrie. Un résultat qui remet en cause l'idée selon laquelle cette spécificité anatomique serait caractéristique du langage.

  3. Evidence of a Vocalic Proto-System in the Baboon

    Les babouins produisent des vocalisations comparables aux voyelles. C’est ce qu’ont mis en évidence des chercheurs du Gipsa-Lab (CNRS/Grenoble INP/Université de Grenoble Alpes), du Laboratoire de psychologie cognitive (CNRS/AMU) et du Laboratoire d’anatomie de l’Université de Montpellier grâce à des analyses acoustiques de vocalisations, couplées à une étude anatomique des muscles de la langue et à une modélisation des potentialités acoustiques du conduit vocal des singes.

  4. Eido, une nouvelle police de caractères pour les patients malvoyants

    La dégénérescence maculaire liée à l'âge représente une population de plus d’un million de patients en France. Ces patients se plaignent majoritairement d’une difficulté à reconnaître correctement les mots qui composent un texte. Pour tenter d’améliorer les capacités de lecture de ces patients, trois membre de l’équipe "Perception et Attention" (J.-B. Bernard, C. Aguilar, E. Castet E.) ont développé EIDO, une nouvelle police de caractère spécialement destinée aux patients malvoyants

  5. Comment mieux évaluer le travail des élèves ?

    Pascal Huguet et Isabelle Régner pilotent actuellement, dans 70 collèges et lycées, une alternative au traditionnel système de notation : l’évaluation par compétences. Si les premiers résultats sont prometteurs, l’expérience est bien loin d’être finie.

  6. Les garçons nuls en lecture : c’est dans la tête !

    En moyenne, les garçons obtiennent de bien moins bons résultats aux tests de lecture que les filles. Mais la différence disparaît quand on leur fait croire qu’il s’agit d’un jeu.